整本书阅读作为拓展型学习任务群之一，在扩大学生阅读空间、养成终身阅读习惯、提升阅读思维品质、发展整体阅读素养上，发挥着独特而重要的作用。为深入探索整本书阅读的有效路径和策略，形成“阅读推广，全员参与”的良好读书氛围，2024年4月9日下午，图河小学开展了“推进整本书阅读”优质课展评活动。校长杨磊等班子成员、全体语文老师参与本次活动。

本次优质课展评活动，全镇四个校区共有5位优秀教师给我们带来了精彩纷呈的课堂。

在一年级《中华童谣》的导读课中，万永璐老师以“趣读”活动贯穿整节课，以引导学生感悟阅读方法为核心，设计了唱读、拍手读、合作读、加动作读等多种阅读方法。学生不仅了解了《中华童谣》这本书的内容与形式，更在轻松愉快的氛围中获得了阅读方法和阅读策略，让学生在与文本的互动中体验到阅读的乐趣和启示。

高梦老师带来的是《中国古代寓言》导读课。这节课以学科大概念为核心，设计了猜寓言这一环节，让学生进一步认识寓言，了解寓言。课堂上，总结了阅读方法，锻炼了孩子们的概括能力。

刘静老师执教的六年级《汤姆·索亚历险记》读后分享课。通过展示分享，带领学生感受汤姆的成长历程，进一步激发学生持续阅读与探究的兴趣。刘老师设计了多个关卡，由浅入深、有点有面，通过思维导图理清情节、阅读记录卡评价人物、书写表达内心感受等多种形式展示阅读成果，让发言的学生在交流中获得成就感，也让其他学生受到启发。学生在课堂上表现积极，思维活跃，达到了很好的教学效果。

魏善林老师执教《中国古代寓言》导读课。他的课堂“用心、和谐、清晰”，以激发学生的阅读兴趣为主，设计了一系列的活动，活动中引导学生积累课外知识，提高阅读能力。教学环节呈现形式多样有趣，“读、说、做、演”循序渐进，充分激发了孩子对寓言故事的学习兴趣。课堂上，孩子们个个带着饱满的热情，在倾听和表达中品味语言的精妙神奇，体悟寓言深刻的哲理。

此次整本书阅读赛课活动，犹如一剂助推剂，加速语文老师对整本书阅读教学的探索历程，也为今后开展整本书阅读教学指明了方向。

全校语文教师将以此次活动为契机，继续融合特色阅读课程，推进“整本书阅读”教学，力争让每一个孩子都爱上阅读、学会阅读。